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ATUAÇÃO DOCENTE EM CURSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ANÁLISE DE UMA INICIANTEPalavras chaves: Resumo: O Curso Aprendizagem: Formas Alternativas de Atendimento, oferecido por professores da PUC-SP, em convênio com a Superintendência de Educação a Distância do Estado de Goiás, tinha como foco principal a unificação de trabalhos entre três programas de Educação a Distância existentes nos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE): Informática Educacional – capacita professores para a utilização dos recursos tecnológicos em sala de aula; Proformação – formação de professores em serviço através de módulos presenciais e a distancia, acompanhados por tutores em sua cidades de origem e TV Escola - capacitação continuada de professores através de programas da TV Escola e Salto para o Futuro, transmitidos pela televisão. Ocorreu que, no decorrer do curso, as diferenças se dissiparam e o envolvimento central passou a ser a nossa formação e a formação de professores aos quais atendemos, com vistas na melhoria do processo de formação destes profissionais em cursos a distancia e, conseqüentemente, a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A tecnologia foi o meio que nos proporcionou condições de interagirmos e chegarmos à Aprendizagem. Neste artigo, pretendemos relatar esta experiência, ressaltando 3 momentos deste curso: a integração dos três programas acima citados, minha experiência como aluna e como formadora de Educação a Distancia e a experiência com professores das Unidades Escolares que foram nossos cursistas no curso piloto que desenvolvemos como prática. Pretendo, com este relato, apresentar questões relevantes para análise da EaD como o novo caminho que poderá proporcionar melhorias para o processo ensino-aprendizagem, através da formação continuada dos professores da Unidades Escolares.
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